Tafsiran Yang Kurang Tepat Tentang Mengajar

ada beberapa pendapat yang terlampau sempit tentang mengajar, antara lain :
1. mengajar adalah menyuruh anak menghafal.
disini diutamakan latihan dan menghafal fakta - fakta yang diharapkan akan keluar pada ujian. praktik mengajar serupa ini sering didapati di sekolah - sekolah kita. dalam hal ini guru mempertahankan diri dengan alasan "terpaksa karena ujian". cara mengajar serupa ini mengabaikan minat anak, serta menimbulkan bahaya

Guru Di Nilai Oleh Murid

kita dapat meminta anak - anak menyebut atau memilih lima sifat guru yang paling mereka sukai atau tak sukai. untuk itu dapat kita sediakan suatu daftar yang berisi sifat - sifat guru. makin banyak murid yang ditanyakan, makin lebih dapat dipercayai hasilnya. ada kemungkinan ada perbedaan antara pendapat murid - murid SD, SMP dan SMA. penyelidikan ini pernah dilakukan oleh F.W Hart pada 2.725 orang murid sekolah menengah atas. dalam angket itu dimasukan 43 maca sifat guru. dari sifat - sifat itu murid harus memilih sifat yang paling disukai dan paling tidak disukainya. disini akan dicantumkan sepuluh sifat yang paling disukai oleh murid-murid itu.

Pendidik sebagai profesi

      Baik dinegara maju maupun di Negara yang sedang berkembang, baru profesi di bidang kedokteran dan hukum yang sudah terbentuk, kuat dan di taati dalam pengisian okupasi. Misalnya untuk mengisi jabatan kepala puskesmas seseorang harus memiliki sertifikasi profesi sebagai dokter. Demikian pula untuk mengisi jabatan penasehat hokum seseorang harus mempunyai sertifikasi advokat. Di Indonesia beberapa profesi masih pada taraf sedang dikembangkan, termasuk profesi pendidik. Dalam praktek lapangan, tidak semua okupasi didukung dengan kemampuan profesi, karena kondisi pasar tenaga kerja, belum dirumuskannya standar profesi, lemahnya organisasi profesi dalam mengontrol pengisian okupasi, dan penerapan pengetahuan dan keterampilan yang lebih dikontrol oleh profesi yang lain. Kondisi semacam ini akan semakin berbahaya apabila dibiarkan karena tidak ada kepastian kemampuan minimal yang harus dipenuhi dalam mengisi okupasi, jeleknya layanan public, dan biasanya cenderung berdampak kepada penyalahgunaan kewenangan (malpraktek).

Metode Metode Pembelajaran

1. Metode Ceramah

        Ceramah merupakan metode yang paling umum digunakan dalam pembelajaran. Pada metode ini, guru menyajikan bahan melalui penuturan atau penjelasan lisan secara langsung terhadap peserta didik.

2. Metode Demonstrasi

       Melalui metode demonstrasi guru memperlihatkan suatu proses, peristiwa, atau cara kerja suatu alat kepada peserta didik. Demontrasi dapat dilakukan dengan berbagai cara, dari yang sekadar memberikan pengetahuan yang sudah diterima begitu saja oleh peserta didik, sampai pada cara agar peserta didik dapat memecahkan suatu masalah.

Pusat Kegiatan Belajar Mengajar Pada Awal Kebangkitan Islam

1.      Kuttab

      Kuttab merupakan pusat pendidikan islam yang terlama. Tampaknya kuttab ini didirikan oleh orang arab pada masa abu bakar dan umar, yaitu sesudah mereka melakukan penaklukan – penaklukan dan sesudah mereka mempunyai hubungan dengan bangsa – bangsa yang telah maju. Pada waktu itu mereka telah merasa pentingnya perluasan penyiaran agama islam, dan memperlengkapi keturunan – keturunan mereka dengan kebudayaan dan pengetahuan agar sejalan dengan masa transisi baru, di mana orang – orang arab telah beralih dari kehidupan yang bercorak isolasi dan baduwi kepada suatu keadaan kehidupan yang yang mempunyai hubungan dan kerjasam dengan bangsa –bangsa yang lebih peradaban. Akan tetapi, walaupun kuttab itu sepanjang masa tetap bercorak islam, di seluruh negeri islam kuttab itu pada umumnya merupakan tempat yang utama mengajarkan Al Quran untuk anak – anak.

Karakteristik Tugas Pendidik Dalam Pendidikan Islam

Dari beberapa makna pendidik, walaupun mereka mempunyai makna yang sama, akan tetapi setiap tugas yang mereka emban berbeda - beda, seperti : 

•  Ustadz :

Orang yang berkomitmen dengan profesionalisme, yang melekat pada dirinya sikap dedikatif, komitmen terhadap mutu proses dan hasil kerja, serta sikap continuous improvement

Pengertian Pendidik Menurut Bahasa dan Istilah

Term pendidikan mengandung makna yang cukup luas. Pendidik secara bahasa adalah orang yang mendidik[1]. Pengertian ini memberikan kesan bahwa pendidik adalah orang yang melakukan kegiatan yang mendidik. Dalam bahasa inggris dijumpai beberapa kata yang berdekatan yang artinya dengan kata pendidik. Kata tersebut, yakni teacher yang diartikan guru atau pengajar atau tutor yang berarti guru pribadi atau guru yang mengajar dirumah[2]. Sedangkan dalam bahasa arab adalah ustadz, mudarris, mu’allim dan muaddib. Kata ustadz berarti guru, professor gelar akademik, jenjang dibidang intelektual, pelatih, penulis dan penyair[3]. Kata al mudarris berarti teacher ( guru ), instructor ( pelatih ) dan lecture ( dosen )[4]. Kemudian kata muallim juga berarti teacher ( guru ), instructor ( pelatih ), trainer ( pemandu )[5]. Terakhir kata muaddib berarti educator pendidik atau teacher in koranic school ( guru dalam lembaga pendidikan Al – Quran